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Pôle 01 · AtypiAs Accompagnement
Un accompagnement humain, ajusté et respectueux des singularités. Il ne s'agit pas de faire entrer dans une norme, mais de mettre du sens sur les vécus et d'ouvrir des pistes d'évolution.
Orthopédagogue à Marchin, près de Huy (et à distance), j'accompagne les enfants, adolescents, parents, adultes et professionnels concernés par le TDAH, les troubles « dys » (dyslexie, dyspraxie, dysorthographie, dyscalculie), le TSA (autisme), le haut potentiel (HPI), les troubles des apprentissages ou, plus largement, un sentiment de décalage, d'épuisement ou de questionnement.
Chaque situation est abordée dans sa globalité : le contexte, le parcours, les ressources déjà présentes et les besoins spécifiques du moment. L'objectif n'est pas d'apporter des réponses toutes faites, mais de clarifier, outiller et redonner de la lisibilité là où les choses peuvent sembler confuses ou lourdes — en valorisant la singularité plutôt qu'en cherchant à la corriger.
Deux formules
Un espace rien qu'à soi, entièrement ajusté à la situation et au rythme de la personne. Idéal pour explorer en profondeur, à son tempo, ce qui se joue.
La force du collectif : on apprend des autres, on coopère et on tisse des liens dans un cadre sécurisant. Découvrez les ateliers en petits groupes (briques et intelligence artificielle).
Pour qui
Lorsqu'apprendre, grandir ou trouver sa place devient compliqué.
En recherche de repères, de compréhension ou de soutien face au doute ou à l'épuisement.
De l'éducation et de l'accompagnement, désireux de prendre du recul et de nourrir leur posture.
Souhaitant mieux comprendre leur fonctionnement et retrouver du pouvoir d'agir.
Il n'est pas nécessaire d'entrer dans une catégorie précise pour être accompagné. Ce qui compte, c'est la situation vécue et le besoin d'un espace pour réfléchir, comprendre et avancer.
Mes champs d'intervention
Comprendre la manière dont une personne apprend et raisonne, identifier les obstacles et soutenir des ajustements concrets — dans une logique de compréhension plutôt que de correction.
Articuler les dimensions cognitives, émotionnelles et relationnelles : le rapport à l'école, au savoir, à l'erreur, à la motivation et à l'estime de soi.
Un espace pour se déposer, réfléchir et mettre du sens sur ce qui est vécu, lors de périodes de questionnement, de fatigue ou de décalage.
Intégrer des outils numériques avec discernement, au service du sens — pour soutenir l'organisation, la motivation ou l'autonomie, sans jamais remplacer la relation.
Aider la personne et son entourage à comprendre son fonctionnement, à mettre des mots dessus et à développer des stratégies concrètes pour le quotidien — un savoir qui apaise et redonne du pouvoir d'agir.
Comment ça se passe
On fait connaissance, vous déposez votre situation, et on regarde ensemble si l'accompagnement vous convient.
On clarifie ce qui se joue, on met en lumière les ressources déjà présentes et les besoins du moment.
Des outils concrets, accessibles et parfois ludiques, ajustés à votre rythme et à votre contexte.
Développer ses propres stratégies, retrouver confiance, et avancer dans le respect de ce que l'on est.
Pas besoin d'entrer dans une catégorie précise. Ce qui compte, c'est votre situation et l'envie d'un espace pour réfléchir, comprendre et avancer.
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