Le regard avant la méthode.

D'où vient AtypiAs

Au fil du terrain, j'ai accompagné des enfants, des adolescents, des parents et des professionnels pour qui les cadres habituels ne faisaient plus sens. Non par manque de capacités, mais parce que leur fonctionnement ne trouvait pas sa place.

Les profils neuroatypiques occupent une place centrale dans ce parcours. Ils me passionnent, m'interrogent et me touchent profondément. AtypiAs est né de ce regard-là, et d'une conviction profonde : les différences ne sont pas des manques, mais des manières singulières d'être au monde, de penser, d'apprendre et de créer.

Mon parcours

Je suis enseignante de formation et formatrice. Depuis de nombreuses années, j'évolue dans les domaines de l'éducation, de l'accompagnement et de la pédagogie, auprès d'enfants, d'adolescents, d'étudiants et de professionnels.

Au fil de mon parcours, j'ai constaté que les difficultés ne sont pas toujours liées aux capacités, mais souvent à une manière d'apprendre qui ne correspond pas au cadre proposé, à un manque d'outils adaptés, ou à une fatigue, une surcharge ou une perte de confiance.

Mon parcours s'est récemment enrichi d'une formation aux approches ludiques structurées par le jeu de construction, qui soutiennent le développement des compétences sociales, des fonctions exécutives et de la collaboration — un cadre particulièrement adapté lorsque les dispositifs plus classiques ne suffisent pas toujours.

Je me forme aussi en continu sur les sujets qui font évoluer ma pratique : je suis référente STEAM (Edulab), je me forme régulièrement à l'intelligence émotionnelle et à la méthode Six Bricks, et je poursuis une formation continue en intelligence artificielle auprès de différents organismes — un socle direct pour le pôle Studio. J'exerce à Marchin, près de Huy, ainsi qu'à distance.

Mon approche

Je propose un accompagnement sur mesure, qui s'appuie sur l'écoute, la compréhension du fonctionnement de la personne, et des outils concrets, accessibles et parfois ludiques. Lorsque le jeu constitue un levier pertinent, il favorise la communication, la coopération, l'engagement et la sécurisation.

Chaque accompagnement est pensé comme un espace sécurisé, sans jugement ni pression, où l'on peut expérimenter, ajuster et avancer pas à pas. L'objectif est d'aider à mieux se comprendre, à identifier ses ressources, et à retrouver du pouvoir d'agir.